专业介绍:音乐表演专业(幼儿音乐表演方向)

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专业介绍:音乐表演专业(幼儿音乐表演方向)

详细说明

一、专业代码、招生对象、学制与学历

(一)专业代码:650219

(二)招生对象:经全国普通高等学校招生考试,达到我院录取分数线的普通高中及同等学历毕业生。

(三)学制与学历:三年(三年制高职专业的弹性学制为5年)  专科。

二、培养目标与基本规格

(一)培养目标

本专业培养的人才适应社会主义现代化建设,适应我国学前教育需要的,德、智、体、美、能全面发展,具有良好的职业道德和综合素质、较强的专业能力和创新创业能力,掌握音乐表演、学前教育专业理论,掌握本专业基础理论、专门知识,具有从事本专业实际工作专业技能,通晓国家教育法律法规和政策,掌握学前教育教学方法与管理技巧,能在各级学前教育机构从事教育教学及管理工作的高素质技术技能人才。

(二)基本规格

通过专业培养,应达到以下规格要求:

1.德育方面

1)掌握马列主义、毛泽东思想、中特理论和科学发展观等重要思想的基本原理;树立科学的世界观;热爱祖国,拥护党的领导。

2)遵纪守法,有良好的职业道德;热爱儿童,树立“一切为儿童”的价值观,具有“母亲般的责任心”和高度的事业心。

2.智育方面

1)掌握幼儿园及幼儿教育机构必须的系统理论和技能,具有扎实的教学基本功。

2)掌握较为全面的音乐表演和学前教育基础理论、基本知识和基本技能,具有从事儿童音乐教育、儿童美术教育、儿童健康教育等方向的教学特长。

3)掌握幼儿日常行为的观察、记录、分析的基本方法,具备合理运用学前教育基本理论知识,从事家园网络互动的能力。

4)掌握和熟悉地方的学前教育政策和方针,了解保育教育理论的发展动态和幼儿教学活动的表现方式,具有从事综合保育工作的能力。

5)具有高尚的社会公德和较为宽广的知识面、文化修养、语言表达能力和专业知识拓展能力,具有较为全面的保教综合能力。

3.创新创意方面

1)能够在工作中既遵循一般的音乐表演教育教学工作,又能够创造性地开展教育教学创新。

2)能够在工作中创造新的教育教学方法,并能够从事一定的学前音乐表演教育教学研究,撰写教育教学研究报告或研究论文。

4.其它方面

1)健康的身体素质。具备体育锻炼的基本知识和良好的生活习惯,达到国家规定的大学生体育合格标准。

2)良好的心理素质。具有健全的人格、坚强的意志、较强的心理承受能力和乐观向上的思想情绪。

3)良好的社会交际能力。言语文雅、行为文明,善于与人交往,能够与同行深入交流与合作。

三、就业面向

主要就业面向:各级幼儿园、幼教机构从事幼儿教师、保育员、幼儿教育行政人员等工作。

初始岗位:幼儿园初级教师、初级保育员、初级营养师等。

目标岗位:幼儿园教师、幼儿教育机构音乐舞蹈教师、幼儿园管理人员、营养师等

四、知识结构、能力结构与要求

根据本专业职业面向,通过调研社会对本专业人才的职业岗位能力的需求,同时结合现行的有关国家职业标准,将岗位所需的能力进行分解,确定本专业人才的知识结构、能力结构及要求(包括素质要求、能力要求、知识要求),可以用下面的《课程与岗位能力分析对照表》来表示。

课程与岗位能力分析对照表

岗位()

专业培养目标要求的岗位能力、素质(素养)

知识要求

对应课程或项目

获取职业资格证书

项目及等级

通用能力素质(素养)

(素质素养一)较高的思想道德素质和职业素质、了解基本的法律知识

把握马克思主义中国化理论;了解国家的路线、方针、政策;学会做人、做事知识并转化为思想政治素养和能力。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策


(素质素养二)良好的人文素质

具备良好的道德修养及一定的艺术鉴赏力

书法、艺术欣赏等公共选修课


(素质素养三)较强的身体素质

掌握体育锻炼基本方法及军事基本知识,加强意志品质锻炼

体育与健康、军训


(素质素养四)较强的心理素质

了解心理健康的标准和调试的方法

大学生心理健康教育


(素质素养五)具备团队合作精神

了解并熟悉各项活动的前期策划与后期总结相关知识

素质拓展、第二课堂活动、学生社团活动


(能力一)自我学习与创新能力

拓广常识性知识面,精选专业深刻性知识的内容

生涯体验创业教育


(能力二)职业生涯发展与就业、创业能力

能较为清晰地认识自己及职业的特性,了解基本的创业知识,掌握生涯决策技能和求职技能等。

入学教育、生涯体验--生涯规划、生涯体验--就业指导


(能力三)熟练的计算机基本操作技能

熟练掌握目前常用流行的操作系统和OFFICE办公软件

计算机应用基础

全国计算机等级考试(一级)

(能力四)具备一定的英语听说读写能力

能进行基本的日常英语交际

基础英语

高等学校英语应用能力考试(B)

岗位通用能力

(能力五) 具备幼儿教师资格要求的专业理论知识和操作技能

掌握幼儿教师的核心知识与技能,幼儿园管理的相关基础知识

学前教育学、学前心理学、学前卫生学、普通话及教师资格证培训等

普通话证书、教师资格证书

(能力六) 具备钢琴演奏、音乐表演的基本技能

掌握钢琴演奏的专业技能。

钢琴课

钢琴、声乐、舞蹈等级证书

(能力七)具有组织幼儿音乐表演教学活动的实际能力

掌握幼儿音乐表演专业知识,具有较高的幼儿音乐表演教学活动组织能力。

基础音乐、电子琴、钢琴、乐理与视唱等


(能力八)具有管理幼儿和组织幼儿园教学的实际能力

掌握幼儿园管理的基本知识、学前教育行政体制、学前教育法规等内容;掌握管理幼儿的基本知识、掌握幼儿园教学方法。

学前教育行政与管理、学前儿童艺术教育活动设计、学前儿童科学教育活动设计、学前儿童语言教育活动设计

育婴师等级证书、营养师等级证书

(能力九)具有阅读和学习新的幼教理论和创新教学活动的基本能力

了解幼儿教育基本理论、掌握幼儿教育创新的基本方法。

学前教育科学研究、学前教育经典选读、学前儿童社会教育活动设计、学前儿童游戏


五、培养模式与教学方式

(一)培养模式

本专业遵照教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号)、《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018)(教职成[2015]9)、《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》(教发[2014]6号)等文件精神,为学生提供“能力本位+证书”的课程体系,全面提高学生的专业能力、实践能力、以及团队合作能力和持续发展能力。

(二)教学方式

重视学生知识的实际应用能力,与就业岗位群相结合,精心设计专业课程体系,形成各个知识与考证模块的课程体系,使职业资格考证的内容融进日常教学;合理安排专业课程的实训环节;以教师为主导,以学生为主体,采用理论与实践紧密结合的教学方法或组织形式,如实训项目教学、案例教学和学前教育工作环境模拟教学等;在教学中,采用案例教学、情景教学、任务型教学等方法;带学生走入学校进行现场观摩、实践、学习,并注重培养学生的创新意识与创业能力。

(三)实训环节

课程设置突出实训环节。音乐表演专业人才培养的目标不仅要求毕业的学生具有较强的专业知识,还要有较强的实践能力,这样才更加能够适应工作岗位需要。因此,本专业建立一套合理的教学环节,教学要与未来岗位对接,强化实训和实践课程,实现“教-学-做”一体化。

(四)职业技能竞赛

根据专业特点,组织学生进行校级各种技能大赛,并推选优秀选手参加省市级和国家级的音乐表演应用能力技能大赛或行业大赛,如钢琴比赛、电子琴比赛、讲故事、朗诵和演讲比赛等。组织竞赛一方面是挑选参赛选手,同时推动全体音乐表演专业学生的参与,活动应充分展现职业性,扎实培养高素质音乐表演(幼儿音乐表演方向)人才。

六、课程说明

(一)核心课程包括:

1.学前心理学

本课程主要内容:学前儿童心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课,它研究从初生到入学前儿童心理发生发展的规律,涉及到感觉、知觉、记忆、想象、思维等认识活动领域,通过学习该课程,要求学员能掌握学前儿童心理发展的趋势,了解影响儿童心理发展的各种因素及其起作用的规律。

2.学前教育学

本课程主要内容:教育学主要讲述教育、人与社会的关系、我国学前教育的性质、地位、学前教育目标、德育目标及实施原则、学前教育课程、教学过程、教学原则、学前教学方法、学前教学模式、教学工作基本程序等内容。要求学生掌握有关学前教育的基本理论知识,培养一定的教育教学技能,形成牢固的教育情感。

3.钢琴

本课程的目的是使学生掌握钢琴基本演奏能力与儿童歌曲钢琴伴奏能力、歌曲自弹自唱能力,为学生从事幼儿园音乐教学工作打下坚实的专业技能基础。使学生较深入地学习、掌握钢琴演奏基础理论和基本技能,培养学生独立演奏能力,提高学生对音乐的理解力与感受力。强化并提高学生在儿童歌曲钢琴伴奏方面的能力,使之能够结合课堂教学独立完成钢琴伴奏任务。训练学生钢琴弹唱技能,能够完成弹唱教学任务,能够适应幼儿音乐教学要求。

4.声乐基础

本课程是音乐表演专业职业基础课,训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱,运用人声进行艺术表现的一门学科。要求学生掌握声乐基础理论知识和技能技巧,理解掌握一般中外声乐作品的内容风格,并具有一定的范唱能力,能胜音乐治疗临床以及其他相关音乐实践中所需的演唱工作。在学习基本乐理、视唱练耳等课程基础上,为学习钢琴即兴伴奏、音乐教学法、合唱与指挥、再创造式音乐治疗、音乐治疗临床等课程做好准备。 

5.乐理与视唱

本课程以五线谱、简谱相结合,并以简谱教学为主,了解五线谱的记谱方法,掌握简谱的记谱技巧;以视唱训练为主,兼顾听音,并将乐理中的知识融入视唱的训练当中,使学生的乐理知识和视唱能力同步提高;视唱以一些名曲片断为主,使学生在学习视唱的同时能够欣赏到名家的大作,适当讲授一些相关知识的横向联系。使学生掌握乐理与视唱的基本方法。

(二)为配合多证书的需要,本方案中融入了考证的考试课程,并采用渐进式开课顺序,以适应资格考试需要,包括:

1.幼儿教师资格考试

 包含综合素质、保教知识与能力、普通话培训等课程。

2.钢琴考级

   包含基础音乐、钢琴等课程。

3.舞蹈考级

  包括基础舞蹈、幼儿园舞蹈创编等课程。

七、毕业要求

本专业学生必须修完本人才培养方案规定的内容(含必修部分和选修部分),并同时达到以下条件方可毕业:

(一)综合素质测评(含德育素质测评)合格。

(二)最低毕业学分:130学分。

(三)全国计算机等级考试(一级/二级/三级)合格证书。

(四)获得专业规定的职业资格证书。

根据下表所列要求,获得一种或一种以上与本专业相关的职业资格证书:

证书项目

发证部门

建议考证时间

要求

幼儿园教师资格证书

各县市教育局

第四学期后考证

幼儿园教师资格证书

钢琴等级证书

中央音乐学院等院校

第三学期后考证

钢琴等级证书

声乐等级证书

中央音乐学院等院校

第三学期后考证

声乐等级证书

舞蹈等级证书

北京舞蹈学院

第三学期后考证

舞蹈等级证书

育婴师等级证书

人力资源和社会保障部

第二学期后考证

育婴师等级证书

营养师等级证书

人力资源和社会保障部

第二学期后考证

营养师等级证书

保育员等级证书

人力资源和社会保障部

第二学期后考证

保育员等级证书