人文社科学院实训室概览

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人文社科学院实训室概览

详细说明


我校学前教育专业旨在培养面向学前教育教学管理的高素质技能人才,设立于2013年,现有三个方向,分别是应用英语、音乐表演和幼儿发展与健康管理,有10余名专兼职老师,150多个学生。

我校现有蒙台梭利实训室、育婴实训室、科学观察实训室、感统实训室、基础音乐实训室、数码钢琴教室、多功能舞蹈厅、琴房、奥尔夫实训室等9间实训室,相关教具和设备投入40多万元,共计303套(500多件),基本满足学前教育专业的教学和实训要求,为我院培养高素质技能型人才提供了坚实的物质保障。目前,学前专业的实训室使用率都比较高,除了满足正常的课程教学之外,还用于学校各类表演类比赛训练。


在资产管理方面,相关教具和设备购买后,我院在第一时间组织进行资产清理,并造册登记。为了便于管理,我院在组织教师对每一套(件)设备和教具粘贴标签。如图:


与此同时,我院对每一间实训室都建立资产检查管理表(下图为育婴师训室和奥尔夫是训室资产检查管理表),每两周检查一次,并根据谁使用谁负责的原则,责任落实到人。同时,要求任课教师负责相关实训室的卫生清洁工作。



目前,我院各实训室使用率都比较高,除了满足正常的课程教学之外,还用于学校各类表演类比赛训练。不管是上课还是训练,我院都根据教务处规定,要求实训室的每次使用都要有相关记录。




奥尔夫实训室简介

奥尔夫音乐教育在学前教育中有着十分重要的地位。在奥尔夫音乐教学中,整个教室的设计和布置可以让学生有如演出一般,带有丰富的想象空间。实训室室共配置奥尔夫音乐标准教具一套。

奥尔夫教学法是卡尔·奥尔夫(1895—1982),当代世界著名的德国作曲家,音乐教育家,奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。

奥尔夫音乐教育是一个综合性的教育整体。在奥尔夫的音乐课堂中,学生们可以进入丰富的艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可在老师的引导下去关注特定的一个声源,他们去倾听,他们去辨别,他们想象来自生活和自然界的不同的声音。如小鸟的呢喃,和风的呼吸,汽车的抱怨,然后试着用自己的嗓音模拟,用自己的肢体去表现,用生活中一切可以发声的物品去表达,并用戏剧的形式来综合,最后还可能用画笔来将这发生在他生活周围的经由他自己的想象而产生的这些故事视觉化。

在奥尔夫音乐活动中还可培养团队的意识,它需要孩子们互相配合协作,正是在这转给你互相配合协作的过程中,培养了孩子们的团队意识和协作精神。

蒙台梭利实训室简介

 蒙台梭利是享誉世界的意大利儿童教育家。蒙台梭利教育法是一种全面提升儿童素质,发展儿童潜能的教育方法。蒙台梭利强调教师和父母必须认真研究和观察儿童,了解他们的内心世界,在儿童自由与自发的活动中,帮助儿童获得身心发展。

 蒙台梭利为学前儿童创造设计出一整套有效引导儿童迅速成长的教具和训练方法。这种方法在世界上得到了广泛的认同和应用。教具主要包括:日常生活、感官、数学、科学、语言等领域,通过让儿童在有准备的环境中吸收知识,培养儿童的独立性和专注力,使儿童成为更聪明、有出息、常快乐的人。蒙台梭利实训室是我校学前教育学生的基础实训室,对打造学前教育学生的专业素养和专业技能有很大的作用。


育婴实训室简介

育婴师是指对0岁至3岁婴幼儿生活照料、日常生活保健与护理和教育,辅助家庭完成科学育儿工作的人员。

育婴师实训室拥有开展婴幼儿卫生保健常规工作的设施等设备,主要为学前教育专业学生和学前教育教师继续教育提供《学前卫生学》《保育员》《育婴师》及相关课程的实习实训,为婴幼儿卫生保健实验研究的开展提供物质环境,为婴幼儿卫生保健教学活动观摩提供场地和设备。



科学活动观察实训室简介

幼儿科学教育活动实训室为学生创设良好的动手操作和实践体验的环境与条件,帮助学生将学前科学教育理论知识和实践相结合,提高幼儿科学教育活动组织能力,使课程教学更具有针对性。

科学活动观察室,陈列各种科学观察实训用具,可供学生观察学习相关科学知识,也可以指导幼儿观察认识各种科学现象。该实训室主要为学前教育专业学生提供幼儿科学教育活动及相关课程的实习实训。 科学观察实训有助于丰富学学生的知识,增强学生组织幼儿园科学活动的教学能力。


基础音乐实训室简介

该实训室学习主要针对基础音乐的培训和教育,考察一个人的基本音乐素质。它除了训练基本的音准、节奏、读谱能力外,主要是发展学生的音乐听觉,使其积极地将听觉运用到表演实践中,是幼师专业实训必不可少的实训场所。

 

  

感统实训室简介

 感统,即感觉统合,感统训练由美国南加州大学爱尔丝博士于1969年创始,主要通过身体和四肢的动作来增加感官及运动的经验,增强大脑的调控和整合能力,促进身体各种机能和谐发展。感统训练能提高和改善儿童的注意力、自我控制能力、逻辑推理能力、运动协调能力、人际关系及情绪等。

 感统实训室配备了标准的儿童感觉统合训练器材,主要为学前教育专业学生掌握当前早教机构广泛运用的感觉统合的各种器械操作方法、模拟讲课、对外交流提供主要场所。并针对社会上3-12岁感觉统合失调、前庭功能不全、触觉不当、本体感不足,以致整个身体协调不良等症状的儿童进行康复训练。是供师生进行儿童感觉统合训练方法教学活动的实践场所。


数码钢琴教室简介

     数码钢琴教室设是音乐表演专业进行钢琴集体教学的主要场所。实际使用面积108平方米,现有卡西欧PX-150BK电钢琴33台,电钢琴教学控制系统一套,主要用于学前教育专业课程教学、专业技能实训等工作。在专业教学、课后练习、人员选拔、职业选择等方面提供专业支持。



琴房简介

该实训室共有24间,每架钢琴均配有一个内置标准立体声耳机,可同时容纳40名学生上课和课余练习使用。是我校学前教育专业学生学习《钢琴》及相关课程,如乐理、视唱练耳、声乐、即兴弹唱、歌曲创编、合唱指挥、合奏齐奏等重要的实践教学场所。



多功能舞蹈厅简介

该实训室是音乐表演专业进行舞蹈教学和舞蹈节目排练的主要场所。

该实训室主要承担《舞蹈基本功训练》、《剧目排练》、《中国民间舞》、《中国古典舞》等课程的实践教学任务。主要实训内容有舞蹈基本功的训练;民族舞、古典舞等各类舞蹈的表演训练;舞蹈剧目排练,舞蹈节目排练及舞台演练训练等。通过专业训练,使学生能在各类专业艺术表演团体从事舞蹈表演工作,并能够胜任学校、文化(艺术)馆、青少年活动中心、青少年文化宫、社区等单位的舞蹈教育工作。