实训室教具介绍(四)

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实训室教具介绍(四)

详细说明


嗅觉筒


1)教具构成:12个圆筒组成。每组6个圆筒一个木托盘。

2)教育目的

直接目的:培养辨别各种气味的能力。

间接目的:第一,了解生活当中存在的各种气味;第二,体会气味与味觉之间的关链性。

3)操作过程

内容物由老师事先准备(固体或液体),例如:玫瑰、陈皮、紫苏、韭菜、薄荷、圆葱、香菜、大蒜、花椒、大料、榴莲、香水、醋等气味较浓的物品。

两组嗅觉筒里所装的内容物是对应的

教师可事先向家长了解孩子对某种气味是否过敏,避免意外的发生。内容物也可根据当地的条件(季节、地理环境等)加以替换。嗅觉筒的数目应根据孩子的辨别能力酌情掌握。

第一,请幼儿准备好地毯。

第二,引导幼儿至教具柜前,向幼儿介绍教具的名称:“今天我们一起来认识嗅觉筒。”

第三,拿来嗅觉筒,轻轻地放在毯上。

第四,教师坐在幼儿右侧。

配对练习——依气味配对

第一,教师先拿出红色标记组中的一瓶嗅觉筒,一手拿筒,另一手轻轻扇动。

第二,请幼儿也闻闻看。

第三,闻好后马上盖好盖子,记住气味,放到左边。

第四,“你能不能从那一组中找出和这个气味一样的嗅觉筒呢?能找到的话,就把它们放在一起”。将幼儿选出的嗅觉筒和原先的嗅觉筒放在一起。

第五,依此方法,将其他嗅觉筒的气味进行配对。

第六,名称练习(以装有玫瑰的嗅觉筒为例):

“闻闻看,这是玫瑰的气味。”

“把装有玫瑰的瓶子递给老师。”

“这个瓶里装的是什么?”

第七,依幼儿兴趣,可反复进行,练习时可选择采用戴眼罩练习和伴随记忆的练习(参看“音筒”)。

第八,工作结束之后,收拾教具,放回原处。

4)延伸变化:

闻不同品牌的香水。

吃饭时闻一闻饭菜的气味并说出来,再尝一尝,比较与闻的味道是否有差异。

闻花店里各种花的气味。

闭上眼睛,通过闻到的气味说出实物名称,再睁开眼睛看,判断与实物是否对应。